¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Claro que no es trivial, además que el aprendizaje no se debe medir, si no evaluar, y para evaluar requerimos conocer las diferentes teorías pedagógicas que nos ayuden a educar en competencias , pero no solo desde la óptica de la empresa que demanda el modelo neoliberal , sino desde la mirada de autores del enfoque sociocultural y cognoscitivo , que nos ayudan a promover una educación más humana , educar en valores, educar en el cuidado del medio ambiente en el uso de las TICS se una manera razonada, analizar la realidad y contribuir a través de la educación a mejorarla en beneficio de todos.
El aprendizaje durante muchos años estuvo centrado en los contenidos, el aprendizaje evoluciona cambiando su concepción, que va de la memorización a la significación y del discurso al descubrimiento, el aprendizaje significativo, es la piedra angular de la educación centrada en la persona y consiste en asimilar uno mismo lo aprendido, para ponerlo en práctica en nuestro contexto situacional.
De acuerdo a la lectura las competencias se desarrollan gracias a la existencia de unos conocimientos previos, de una estructura cognitiva que los moviliza en un contexto determinado, en la acción y con éxito para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y lograr objetivos.
Claro que no es trivial, además que el aprendizaje no se debe medir, si no evaluar, y para evaluar requerimos conocer las diferentes teorías pedagógicas que nos ayuden a educar en competencias , pero no solo desde la óptica de la empresa que demanda el modelo neoliberal , sino desde la mirada de autores del enfoque sociocultural y cognoscitivo , que nos ayudan a promover una educación más humana , educar en valores, educar en el cuidado del medio ambiente en el uso de las TICS se una manera razonada, analizar la realidad y contribuir a través de la educación a mejorarla en beneficio de todos.
El aprendizaje durante muchos años estuvo centrado en los contenidos, el aprendizaje evoluciona cambiando su concepción, que va de la memorización a la significación y del discurso al descubrimiento, el aprendizaje significativo, es la piedra angular de la educación centrada en la persona y consiste en asimilar uno mismo lo aprendido, para ponerlo en práctica en nuestro contexto situacional.
De acuerdo a la lectura las competencias se desarrollan gracias a la existencia de unos conocimientos previos, de una estructura cognitiva que los moviliza en un contexto determinado, en la acción y con éxito para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y lograr objetivos.
Hola, Gina.
ResponderEliminarRealmente, el aprendizaje como tu lo manejas, es n enfoque analitico,antes el aprendizaje era de contenido y solo memoría, hoy se necesitan los contenidos como una base y la memoría para recordar, el discurso verbal sigue siendo necesario,ero solo son una parte del nuevo proceso de aprender, por que hoy se analiza, se relexiona, se relaciona, se contextualiza, se trata de desarrollar con el aprendizaje todos los conocimientos, habilidades y destrezas que como ser humano poseemos.
Es mi comentario, Gina.
Un saludo.
Rita Guerrero Barranco.
Hola, Gina:
ResponderEliminarCon base en tu escrito, es importante destacar la formación que se hace del alumno como un ser social, de ahí que se promueva una educación más humana, desarrollardo la competencia decuidado del medio ambiente, del rescate de los valores, etc. Estoy de acuerdo contigo en que el aprendizaje significativo es la propia construcción del conocimiento y que debe ser de acuerdo al contexto en que se desarrolla, por eso es importante que antes de buscar el interés de los alumnos, seamos nosotros, los docentes, los primeros en prepararnos para esta nueva forma de trabajo.
Recibe saludos afectuosos.
Ma. Teresa Hernández Lechuga
Buenas noches Gina:
ResponderEliminarMis comentarios van en dos vertientes en las que creo que puedo aportar algo a tu escrito:
La primera de ellas, la forma de concebir el aprendizaje desde lo metodológico, bueno, aquí te diré que estoy de acuerdo contigo cuando mencionas que es algo no medible, pero en lo que difiero es cuando dices que es algo evaluable, aquí cabría hacer otra pregunta, evaluable en que forma?? si es mediante una evaluación formativa, lo más seguro es que se trate de tener un acercamiento más coherente con el enfoque por competencias pues se centrará en lo que el alumno construye día con día y hará énfasis en cómo lo construye, sin embargo, si hablamos de una evaluación sumativa, caemos en lo mismo, una medición, pues será el resultado que depende directamente de un producto final, algo así como cuando se hacían los exámenes semestrales y se dejaba de lado todo el proceso anterior, por ello es importante aclarar, pues muchos docentes toman como sinónimos evaluación y calificación aun en nuestros días.
Por otra parte, efectivamente coincido en que anteriormente el aprendizaje era sinónimo de conocimiento, se podía medir, cuantificar solo mediante un examen que reflejaba si el alumno había o no aprendido; actualmente, el aprendizaje ha dejado de ser el mero resultado de algo cognitivo, en el se integran otro tipo de saberes, el saber hacer con conciencia, lo que nos lleva a otras formas de enseñanza que no deben dejar a un lado la parte mecánica pues muchos de los contenidos finalmente son mecanicistas y deben de ser aprendidos de esta forma, como en el caso de las tablas de multiplicar o algunas fórmulas y su uso.
Hasta pronto,